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公司名:教学装备仪器网
联系人:王经理
电话:0537-2236968
公司网址:www.zgjxzbyqw.com
地  址:山东省济宁市金乡县经济开发区青华路中段
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                                                                                      山东诚强集团有限公司

山东诚强集团旗下:诚强外贸、诚强果蔬、诚强传媒、中淳电商、青华教育、博达联合社、远胜冷藏、海川酒店、宏远餐饮。诚强集团实力雄厚,涉及面广,是一家极具发展潜力的公司。

教学装备仪器网,成立于201011月,隶属山东诚强集团旗下青华教育集团,该集团下设、青华园外国语学校(小学、中学)、青华教学仪器专利技术研发所、青华教学仪器有限公司。该公司是济宁市唯独一家生产教学仪器的专业公司,生产设备先进,技术力量雄厚。领军人物江成奎同志积四十多年的物理教学教研经验,带领几位教学经验丰富的物理教授专家,经过十几年的潜心研究,研发了多项具有国家专利的教学仪器新产品。

教学装备仪器网重点从事中学物理及小学用多种教学仪器生产和销售。所生产的产品对学生的物理实验技能和创新能力的培养具有帮助指导作用;对学生的学习兴趣、动手动脑和教学质量的提高起到了关键性的作用。公司建立了功能齐全的生产基地和销售团队及网络。

 教学装备仪器网,立足科研,创新至上,瞄准市场,服务学校;始终坚持质量第一、信誉第一、客户至上的宗旨。目前该公司已研发产品数千项,有多项获国家专利。产品销往全国各地,深受用户的好评。

 

 

               初中物理教学仪器存在的问题及解决途径

 

  一、现实和困惑

            我国的学生动手能力差、实验操作能力差、发明创造能力差,是一个长期以来没有得到解决的问题,且中青年教师的动手能力也不尽人意,甚至有越来越严重的趋势。

           哪些因素导致我国学生和教师能力出现“三差”问题?哪些因素影响着我国的初中物理实验教学始终处于一个十分薄弱的环节?一切问题的根源在于我们学校现在配备的实验教学仪器存在很大的缺陷。

  、现行仪器有问题

         几十年来,针对实验仪器的使用和改进,我们在11个省市655个学校对1万多名教师3万多名学生进行了广泛而系统的调查,认为目前现行的教学仪器存在以下几方面的突出问题:

  1、专用性强:绝大多数物理仪器是一件仪器只能做一个实验的专用仪器,这样的仪器一年使用的时间仅有一至几个课时,利用率极低,且损坏后难以修(专用仪器专用配件)。且配套设施费用高,很多学校达不到国家规定的仪器配备标准。

  2、陈旧:不少仪器过于陈旧、落后,有些还停留在50年代的水平上,很不适应于目前提倡的素质教育,不利于培养创新型人才。

  3、笨重:不少仪器体积大、笨重,搬运麻烦,结构不合理,维修困难。即便使用这些仪器做实验,也只能是机械性的摇摇转转、敲敲打打、接接连连,不利于培养师生的创新意识。做实验的目的也不是为了培养学生的动手和创新能力,而是用以验证前人总结的经验,从而使学生死记硬背公式和定律。

  4、依赖性强:有的专用仪器在使用时依赖性太强(依赖阳光或交流电)。因而在无阳光或无交流电的情况下,有的实验不能很好地完成。

         总之,按照现行的仪器配备目录配备仪器,学生自己动手做的实验太少。

   针对以上几个方面存在的问题,我们经过数十年的潜心研究,结合我们多年的实验教学实践,发明制作了几套新型组合仪器,以弥补现行仪器的不足之处。

    三、组合仪器出效果

         我们把现行的物理仪器全部分解成一个个的附件,并和新研制的附件逐一编号,然后按编号的顺序摆放在仪器橱内,实验时,根据需要再把相应编号的附件组装成所需要的仪器。其制作的原则是:

  1、改造附件的形状、大小和连接方式,尽量做到一件多用。

  2、把不适合学生实验用的仪器(包括演示仪器)全部设计成适合学生实验用的仪器。

  3、把陈旧落后的仪器与实验方法加以改进,设计成新颖性、趣味性强的仪器和实验方法。

  4、实验时把依赖性强的仪器加以改进,消除仪器的依赖性。

  5、在组装过程中基本上不使用螺丝固定,采取插、卡、夹、压和磁性吸附等方法,直接用手快速、方便地把仪器组装好,一般组装一件仪器不超过3分钟,以适应随堂做实验的需要。

  6、用我们自制教具的成熟经验,指导学生就地取材,用废物废料和容易得到的材料,自制仪器做一些实验,更有利于培养学生们的发明创造能力。

  7、维修方便。

     实际上这就成了一套“初中物理组合教学具”,或叫“初中物理实验材料或附件”。这套仪器一共有160多个附件,相互组合可完200多个初中物理实验,基本上包括了初中物理教材的全部实验,十分适合学生很方便得做随堂实验(也适合教师演示用)。

     长期的实践证明,使用这样酌仪器对于培养学生的动手能力、实验能力和发明创造能力会有十分良好的效果。在学生做实验的同时,教师必须首先把仪器装好做一遍实验,以便在课堂上给学生做示范,这样在整个初中阶段,教师也动手组装了二百余件仪器,做了二百余个实验,甚至更多,(根据可见度的需要,有的时候教师组装的仪器与学生组装的仪器并不一样,两种不同的组装方式教师都必须掌握。)从而也培养了教师的动手能力和创新能力。

 我们希望能得到各界领导的大力支持,把我们研制的成果贡献给教育事业,以尽快改善我国学生及中青年教师的动手能力差、创新能力差的问题。

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